Козацька зброя крізь століття: готуємося до Всеукраїнської експедиції «Моя Батьківщина — Україна»!

 Робота вчителя історії — це завжди рух вперед, нові пошуки та творчі відкриття разом із нашими вихованцями. Цього року в рамках Всеукраїнської історико-краєзнавчої експедиції учнівської молоді «Моя Батьківщина — Україна» ми з дев'ятикласником нашої Сокальської гімназії №3 Максимом Шмагайлом  розпочали роботу над надзвичайно цікавим проєктом за напрямом «Козацькому роду нема переводу». Наша дослідницька робота присвячена одній із найяскравіших сторінок національної мілітарної історії - зброї козацького війська.

Козацький арсенал -це не просто рушниці, шаблі, пістолі чи списи. Це справжній витвір інженерної та ковальської думки свого часу, який забезпечував українському козацтву славу непереможців у війнах за волю. 

Чому такі дослідження важливі? Досліджуючи історію зброї та військового мистецтва, підлітки глибше розуміють, якою ціною здобувалася українська державність.Попереду - довгі години архівних пошуків, опрацювання джерел та формулювання висновків. Але найголовніше -це блиск в очах учня та його щире зацікавлення історією рідного краю.

Тримаємо освітній фронт, пишаємося нашими дітьми та впевнено йдемо до нових здобутків!

Проєктна робота "Сокаль:історія та сучасність" учнів 5 класу

 

Вивчення історії в 5 класі — це перший крок у великий світ минулого. І найкраще цей шлях починати з порогу рідного дому, з вулиць, якими ми ходимо щодня. Нещодавно наші п’ятикласники завершили роботу над захопливим навчальним проєктом «Сокаль: історія та сучасність». Метою проєкту було не просто прочитати параграф підручника, а навчитися бачити історію навколо себе, працювати з різними джерелами інформації та відчути власну причетність до долі рідного міста. Захист проєктів перетворився на справжній краєзнавчий фестиваль. Робота над проєктом довела: історія — це не сухі дати, а жива пам'ять, яку творимо ми самі. Пишаємося нашими допитливими п’ятикласниками, які зробили свій перший серйозний внесок у збереження спадщини рідного Сокаля!

Коли історія оживає в серцях учнів: приємна нагорода до Дня вчителя!

Професійне свято освітян цьогоріч принесло особливий, надзвичайно теплий і важливий подарунок. Мала честь отримати Грамоту Департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації за підготовку переможців ІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з історії! Для мене як вчителя історії Сокальської гімназії №3 ця відзнака — не просто офіційний документ. За нею стоять десятки годин нашої спільної наполегливої праці, палкі дискусії над історичними джерелами, пошук причинно-наслідкових зв'язків та щире бажання зрозуміти минуле, щоб свідомо творити майбутнє України. Олімпіада — це завжди вихід за межі шкільного підручника. Це інтелектуальний марафон, де перемагають ті, хто вміє мислити критично, аналізувати події та не боїться складних викликів.

Щиро дякую моїм талановитим учням-олімпіадникам -за вашу допитливість, витримку, жагу до знань та віру в себе. Ця грамота — насамперед результат ваших старань і блискучих виступів!

Виступ з досвіду роботи

 

    Виступила з  проблеми « Використання штучного інтелекту на уроках історії " 12 травня 2026 року на підсумковому засіданні спільноти вчителів історії Сокальської територіальної громади.   Керівник спільноти, консультант Сокальського ЦПРПП Оксана Рябова підбила підсумки роботи педагогів, відзначивши їхні досягнення та професійні здобутки протягом навчального року. Учасники заходу також долучилися до пошукових археологічних ігор та досліджень, що сприяло обміну ідеями, розвитку креативності та професійному зростанню.Зустріч пройшла в атмосфері зацікавленості, співпраці та натхнення.

Участь в семінарі-практикумі

21 квітня  2026 року стала учасником  семінару-практикуму для вчителів історії Сокальської ТГ на тему «Підручник у форматі НУШ: від читання до діяльності», метою якого було підвищення професійної компетентності педагогів щодо організації діяльнісного навчання на основі підручника в умовах Нової української школи.

У ході заходу обговорили актуальні питання використання підручника як інструменту формування ключових і предметних компетентностей учнів. Особливу увагу було приділено переходу від традиційного репродуктивного навчання до активної пізнавальної діяльності школярів.

Практична частина семінару була побудована на основі роботи з темою «Початок Руїни. Андрусівське перемир’я» (8 клас).